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　　馬立明
　　近日，一位來自中山的小學畢業生，給廣州黃埔某實驗學校發去自薦信，併在面試中表現出色，因此被破格提前錄取，學校還減免了七八萬元的學費。在“小升初”形勢嚴峻的今天，這個“跨市擇校”的故事引起了激烈的討論：有人為學校鼓掌，認為這體現了一個學校“自主招生”的魄力；有人則懷疑這會破壞小升初的游戲規則，比如有媒體就表示，“所有對其他考生不公平嫌疑的選拔方式，教育部門都不宜提倡。”
　　首先，這裡面有一個問題亟待釐清。黃埔的這所實驗中學是一所民辦中學，相對於公立學校的條條框框，民辦學校招生可以有更靈活的方式。這所中學雖不以分數論英雄，但也有自己嚴格的評定標準，比如按國際文憑組織要求的10大項、64小項的綜合評定模式，這是與英美中學更接近的教育模式。可以說，錄取中山學生哥絕不是“心血來潮”，而是學校綜合評定的結果。既然孩子足夠優秀同時表達了求學的願望，學校又有足夠信心培養，兩情相悅的事，就不必硬按著應試教育走過場，更沒必要按分配被動接受學位。能進入自己夢想的學校，對學生來說意味著美妙的求學前程；招到心儀的學生，對教育工作者來說又何等的幸事。事實證明，教師與學生之間互有默契，心有靈犀，必將教學互長，共同進步。一條分數線，可能將潛力無窮的學生擋在門外，可能讓老師招不到一心求學的學生。無論教與學，都是雙輸。如今，公立學校都意識到“分數決定論”的危害，開始強調自主招生，何況民辦學幸虼耍又猩窖纈牖破夷呈笛櫓醒Ы嵩檔氖慮榭蠢矗庥Ω檬且蛔朗隆�
　　但是，從現實角度來說，反對派也有他們的理由：現在教育資源尤其是公辦教育相對匱乏，優質學位供不應求。比如一位教育官員提到的，“考慮到當前的社會誠信環境還不具備這樣的基礎，倘若一封推薦信被採用了，今後恐怕所有學生推薦信都一個模樣。”確實，中國太大，問題太多，競爭太激烈，總是動輒上升到公平原則。無論招生、招聘、評職稱，都要講公平。這也註定了公辦教育一旦放開自主招生，就會出現腐敗黑洞。比如人民大學招生辦主任蔡榮生落馬，高校招生貪腐鏈條曝光，“人大學位100萬可買到”。這裡有兩個原因，一是行業壟斷，整個教育界均是公立學校的天下，就像此前一位校長說的，“中國只有一所大學，就是教育部大學”。公立中小學又何嘗不是如此？二是自主招生缺乏監管及制度支撐，不少名校的管理者，在金錢、權力的誘惑下失去底線，比如蔡榮生等。政府辦學，經常出現以下悖論：一管就死，一放就亂。
　　所以，更多民辦學校的出現，讓教育更充分地實現市場化，才是中國教育的出路。民辦學校必須遵守市場規律，優勝劣汰，以良好的教育品質打動家長，除此以外別無他途。如果民辦學校招生徇私舞弊，短期內或能牟利，但長期看來死路一條，這一點民辦教育工作者看得很明白。在該新聞中，中山學生哥入學一事，媒體懷疑黑箱操作，這顯然將公辦教育與民辦教育混為一談。民辦學校絕不會以自己的生死開玩笑的。從這點講，民辦學校恰是“公平”的最大捍衛者。而且，免除學費招生，表現了這所民辦學校對優質生源的珍愛及教育事業的極大熱情，這是當下教育界稀缺的。
　　不過，這也代表了民辦學校的一種無奈。一位民辦學校管理者表示，民辦學校之所以要“提前招生”，吸引優質生源，很大原因是民辦學校生存空間不足，經常遭受不公正待遇。雖然十八大報告指出讓市場在資源配置中起決定性作用，並呼籲民間資本更多介入，但事實上依然存在“玻璃門”，“彈簧門”，總有看得見、看不見的障礙，阻礙民辦學校的發展。因此，對於他們的“自選動作”，我們不能以“公平”為名掄一棍子，而是看到他們的努力，看到他們突圍而出的決心。雖然中山學生哥的故事未必有典型性，但希望民辦學校能有更多教育創新，成為中國教育改革的助推力量。
　　（作者為報紙評論員）　　（原標題：民辦學校自主招生應多提倡）